教学效果最好的老师

　　我是在防化学院58-301班念四年级时，认识陆埮老师的。他当时担任我们班的“核物理”课程的教学。

　　大家知道，物理课就是一门难学的课程，而核物理课就更难学了！开课之前，我们都担心怕听不懂、跟不上。然而，当陆埮老师给我们讲完第一堂课之后，我们悬着的一颗心就踏实了！ 因为，他讲课时，条理清晰、逻辑性强、由浅入深、循序渐进地讲授风格，让我们学生听起来轻松、易懂，学好的信心大增！

　　更为难得是，当时我们都没有教材。所以，听课时的笔记就是复习时最重要的依据。而陆老师在黑板上的板书，写得特别地清楚，段落、层次以及标点符号都非常严谨。这让我们不但能听好课，同时也能记好笔记。所以，我的核物理笔记，是我在大学期间所有课程的笔记中记得最清楚、最好的一本。

　　说陆埮老师的教学效果是最好的，一点也不为过。

　　孜孜不倦地探索精神，深为崇敬！

　　1970年左右，我在一次出差时，路过南京。得知陆埮老师也被复原在南京某仪器厂（中山北路、山西路口附近）工作。就亲去拜访。夫妇二人热情地接待了我。当时看到他们住在一间简陋的平房里。从交谈中得知：该厂让陆埮负责编辑出版一本有关宣传仪表产品的“仪表电讯”方面的杂志。该杂志的撰稿、审阅、编辑等都是陆埮一个人完成的。他们夫妇二人为了全身心地投入工作，就把孩子托付给爷爷、奶奶代管。陆老师不但完成了这项任务，而且完成得非常出色！以致当时的“四机部”，把这份杂志提升为部属的“仪表电讯”方面的专业性杂志。

　　文革后，我来到山东工学院物理教研室任教。在参加全国工科普通物理的有关学术交流会议期间，得知陆埮老师在整个文革期间，并没有停止研究的步伐。他与他北大的另两位同学，通过通信的方式，进行研究。并在需要时，相约小聚，进行交流。十年文革从未间断！ 这种孜孜不倦地探索精神是我非常崇敬的！

　　辜负了老师的信任和期待

　　1992年我将退休前，曾冒昧地提出请陆埮老师来我们“山工”进行讲学。老师欣然应允。对我校物理教研室的老师，进行了一次学术讲座。很受大家欢迎。在这次讲座结束，即将离开济南时，陆老师对我提出询问说：是否可以和他一起编书？我毫无思想准备，一时语塞。经过短暂思考，觉得老师的研究领域，我基本没有涉及过。恐怕不能胜任，就没敢应允。现在想来，那是辜负了老师对我的信任和期待。也是我失去了一次学习和提高的机会。尽管深感遗憾，但也是不可挽回的历史了！

　　最后的聚会、平易近人

　　2012年秋，我回到南京，想亲自拜访老师。考虑到老师的教学、科研工作忙碌，就提前电话联系。陆老师接听后说，大家都岁数不小了，就不必到家来了，找几位老友小聚一下不好吗？我听后十分高兴。的确，岁数都不小了，通过小聚，可以同时和多位老友相聚是事半功倍的。在南京老友冯广显确定了小聚的地点后，我想亲去把他们夫妇接到聚会地点。可陆老师却说：不用接，我们自己“打的”过去即可。足见老师的平易近人！那次聚会竟然成了和老师最后的聚会!下面是那次聚会时的留影。（2014.12.7于济南）